原创 中型迷你学“男教授荒”越来越严重,该如何破解?

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近年来,招不到男性教师几乎成为中小学校长们的心头病

近年来,随着毕业生就业难、教师薪资待遇的提高,考取教师资格证的人数屡创新高,基础教育专任教师数量也持续增长,生师比达到历史最好水平。然而,显而易见的,却是男女教师比例失衡,男教师荒越来越严重。

教师性别适度平衡为何难以实现

根据统计数据显示,近8年来,我国学前教育阶段女教师占比一直维持在97%~98%;小学阶段女教师占比从2010年的57.95%提高到了2017年的67.19%;初中阶段女教师占比从2010年的49.48%提高到了2017年的55.64%;普通高中阶段女教师占比从2010年的47.66%提高到了2017年的53.07%……教师这个职业明显阴盛阳衰。

去哪里寻找男性教师?和很多国家一样,中国也开始面临这样的问题。

那么,为什么男生都不愿意当教师呢?

经济合作与发展组织近期发布的教师职业中的性别失衡主题报告显示,该组织各经济体内,教师职业严重的性别失衡,女性教师在教师队伍中的比例不断增加,从2005年的61%增加到2010年的65%和2014年的68%。报告指出,令人担心的是,这种差距未来还可能会继续扩大。

1、教师收入水平低,养家糊口难

我国教师群体中的性别比例状况如何,又呈何种发展趋势?从阴盛阳衰到适度平衡,需要哪些外力作用?记者就此进行了调查。

虽然数据上教师的薪资水平是上来了,但是有很大一部分是“被平均”了,很多教师的收入还没有得到实质性的提高。而社会对男性赋予的职责之一是组建家庭并承担养家的重任。在当前谈婚论嫁时流行谈房子、车子、票子的形势下,很多男教师连“丈母娘”的基本要求的达不到,更别提结婚了。因此教师这一职业对于男性来说没有多大的吸引力,更别难以吸引一流的男性从教了。

男女比持续拉大学校管理遇困难

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崔妍就职于北京市海淀区的一所高中。她发现,周围的同事几乎全是女性,在近几年新入职的同事中,几乎已经找不到男教师的身影。

2、工作繁忙任务重,缺乏职业幸福感

而据教育部公布的教育统计数据,2016年北京、上海专任教师中女性占比,普通高中阶段分别为71.9%、65.9%,初中阶段分别为76.3%、73.7%,而小学阶段均超过80%。

中小学教师工作的日常:备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思,撰写各种业务学习、政治学习、读书笔记……如果是班主任还要负责班级纪律管理,早晨组织学生晨练,晚上领学生打扫卫生,自习课辅导学困生等。除了这些,还有许多隐形的工作负担,是没办法计算的。

不仅在上海、北京这样的大城市,中小学教师群体中阴盛阳衰现象在全国范围内十分普遍,且越往基层越明显。

3、社会对男教师的认同度地

此前,有媒体随机调查了山东、湖南、四川、浙江四省140多所中小学,较为严重的学校男女教师比例达到了1∶10,女教师占到教师总数的70%至80%属于常见现象。男女教师比例在1∶1到2∶3之间的学校,已属少数。

男生大多性格豪放、不拘一格,这与许多学校的要求相冲突,更不符合家长对教师的标准。另外,长期以来,社会上也存在一种偏见,认为男性当小学教师“没出息”。

让人担忧的是,近年来,这个现象不仅没有得到扭转,我国女专任教师占比增长明显,男女教师比例差距持续扩大的趋势反而在加剧。

社会不能缺少男教师

记者翻阅历年教育统计数据发现,全国范围内,2016年女专任教师占比高中为52.13%,初中为54.49%,普通小学为65.34%;2011年这一比例则分别为48.36%、50.13%、58.68%,5年时间均增长了4~7个百分点。

虽然男教师有这样那样的“毛病”,但是学校里男教师是不可或缺的。

这个学期开学不久,又有一封产假申请信摆在了赣东北某县城学校校长赵明的桌上,这所九年一贯制学校的170名教职工中,女性为118人,男性比例约30%,承担教职工作的男性教师比例更低。特别是随着全面二孩政策的实施,女教师怀孕、生育更为集中,赵亚明告诉记者,2017年,全校就有23位女教师休产假,给课务安排增加了很大压力。


缺乏男教师,不利于学生健全人格的培养。近年来,年轻一代男孩子“娘娘腔”、女孩子“假小子”盛行,就跟缺少男教师在课堂教育中带给男孩子们果敢、坚毅、幽默、宽容、大度、敢于冒险等特质不无关系。

占比高居不下的女教师群体,给学校管理增添困难的同时,也让一些家长产生了困扰。


缺乏男教师,不利于教育现代化的发展。很多课程如“创客”、人工智能、科学、信息技术等,女教师大多数或对此不感兴趣、或力不从心,而恰恰是大多数男教师擅长的。这些课程进展得好坏与否,关系到国家未来科技竞争力。

来自武汉市的家长杨露发现,儿子浩浩在朗读课文时带有明显的女播音腔,听上去怪怪的,优美有余,却阳刚不足,正在读二年级的浩浩,只有体育老师是男性。学校缺少男教师就像家庭中缺少父亲,校园里缺少阳刚之气,男学生举手投足间无意识的女性化动作、言辞会越来越多,杨露由衷希望增加一些男教师。

③ 缺乏男教师,不利于学校的日常管理

社会学上,男性的形象倾向于积极进取、大度勇敢;而女性则认真细致、富有爱心。赵明对此表示认同:当教师性别过度单一化,对于学生的情感认知、教育的多元化,都或多或少会带来影响。

女教师面临着怀孕、生育、生理等问题,需要请假,如果女教师所占比例过高,集中请假,会给学校的人事安排带来很大压力。一些日常管理、后勤、教辅、夜间值班等工作,女教师很多时候也不便安排。此外,部分岗位如体育教师,确实男教师更为适合。

很少有男生愿意去中小学当教师

最后,问一句,拿什么来破解“男教师危机”困局?返回搜狐,查看更多

2017年,全县招聘中小学教师共计327人,其中男教师41人,占比12.5%,而这41人中,还包含了特岗计划分配过来的23名男教师。经过十余年的观察,赵明得出结论,很少有男生愿意来中小学校当教师。

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